物流教研室  周钦章

我们技工学校的学生，尤其是对于中技层面的学生，他们的定位主要是操作层，不同的作业对操作者的知识结构甚至性别、性格都会有不同的要求，我们的学生有的外语比较差，就不适合做国际物流的业务，有的学生比较内向甚至有自卑感，那就不适合做业务开发或者客服类的工作，女生就不太适合户外工作。我在06级物流二班布置了一份作业，要求他们每人写一份个人简历，必须要有求职意向这一内容，结果发现很多人对即将要从事的工作没有概念，不知道自己将要从事的行业是什么现状，不知道有哪些企业可以给自己选择，更不知道有哪些岗位可以选择，有些学生了解这些企业、岗位，但不知道哪一种适合自己，实习前自己就很难给自己定位，具有一定的盲目性，作为学生的班主任、专业课老师在平时的教学工作中就有必要进行专业、企业、就业方向的教育。

物流专业是一门边缘性学科，跟各行各业都有或多或少的联系，另一方面，物流本身包含了多个功能要素，每一个功能要素都有自己独特的运行规律，因此物流就具有了很大的复杂性，学生的就业面也相应比其他专业宽得多。物流企业的类型比较复杂，如有做海运的，空运的，陆运的，代理的，专门做仓储的，还有综合性的配送中心，总之物流企业的种类五花八门，不同类型的企业都有不同的运作规律。不同类型的业务有不同的操作规律，甚至同一业务类型的公司都有不同的操作方式，比如，从事医药配送的配送中心的作业流程、要求就有别于农产品配送中心的作业流程和要求。

学生的就业面非常宽，选择的余地也大，但做出选择的决定就难得多，因此要求我们学生对所有的行业、企业都有所熟悉是不现实的，这就要求学生必须依托一个行业，作为自己的主攻方向。我个人以为，我们应该分方向来培养学生，一方面给学生选择的机会，另一方面，学校可以适应社会、企业对不同人才的需求。分方向的时机最好安排在“2”和“1”结合处，学生和老师通过两年的理论基础学习后，就会做出比较适合学生特点的选择。

在校期间我们打好学生的理论基础，掌握通用的操作技能，在学生参加实习前做好学生发展方向的规划（参照学生的意愿），学校再寻找不同类型的物流企业加强校企合作，在实习的过程中可以对部分学生进行微调，比如有的同学比较适合仓储类的工作，尽量调到仓储类的物流企业进行实习，有的同学比较适合业务开发类作业，可以考虑安排到货代企业进行实习。

以上问题不是一天、两天就能够解决的，要把价值观、就业观、成才观的思想教育贯穿于整个教学过程中，而且在课堂里就了解企业、了解工作岗位、了解就业形势，在学校里就要知道应该以什么样的心态面对实习，在实习动员时就能基本确定每个人的实习方向，做到“因材择业”。（说明：本文节选自作者《浅谈技工学校物流专业学生实习》一文）