改革开放以来，随着社会的发展，我们国家越来越需要各种类型的职业技能人才，而职业教育的思维、理念等等都没有脱离传统教学的方式，因此学生在学校学习之后难以到达社会的要求，不能成为社会需要的职业人才。因此，职业学校想要提高教学质量，也就必须使用一体化教学，把学生的职业能力、实践能力和理论素养在教学中作为一个整体考虑，使学生将所学理论知识消化吸收，而在一体化教学方面深圳第二高级技工学校教师温立全无疑是佼佼者。

  温老师在最近三年一直从事一体化教学与课改工作参与了汽车维修专业中、高级课程开发，如课程标准、典型工作任务的确定、工作页的编写，一体化教学设计和实施。在教学中承担一体化教学试点班和奇特班级《汽车配件库存管理》、《汽车电器维修》《发动机故障诊断与排除》、《汽车发动机电控技术》等课程。

  在教学实践中，温老师也没有因循守旧，而是积极探索全新的教学模式。首先根据学生特点、学校现有场地设备，将较大的学习任务，分成若干个小任务，各任物之间既相互独立，又紧密联系，引导学生由易至难、由部分到整体，培养学生的学习能力和知识迁移能力。不仅如此，温老师还以企业工作流程为出发点，将每次小活动分为四个环节，从客户描述故障现象开始，导出工作情境→制订工作计划→实施工作计划→成果展示评价的学习模式：

 （1）再现工作情境

  利用情境式教学导入工作任务。阐明学习目标、重点、难点，并根据学习目标导出学习内容。有利于培养学生的观察能力和思考能力。

 （2）制订工作计划

  学生根据工作内容，检索相关资料和信息，制订工作计划，组内讨论并合理分工，每个项目对应相应的人员和时间段，既有单独时间完成的项目，也有同时交叉进行的几个项目，且组间有交叉质检员进行过程检验和7S监督，有利于培养学生的组织协调能力。

  （3）实施工作计划

  根据工作计划，查阅资料、检索信息，小组成员各司其责，既有相互合作的项目，也有独立完成的项目。可以培养学生的工作责任心和观察、比较、语言表达能力。

  （4）成果展示评价

  学生相互展示学习成果并评价。成果的形式丰富多样，既有过程性评价，也有结果性评价。有结构图、电路图；也有实际操作展示、竞赛项目，还有PPT展示说明。有利于培养学生观察、语言表达、文字处理和沟通协调能力。学生经过企业完整流程的一体化学习后，形成完整的逻辑思路，沟通表达、团队协作等职业能力大幅提高。

  温老师不仅善于教育学生，也积极帮扶新老师，培养新生教育骨干力量。担任兼职督导：按计划有序地进行听课，及时与任课老师交流上课方法和心得，做好听课记录和评价，既帮助了老师，又提升了自我，使双方在探索一体化新方法新思路上更有方向性。建立教学资源共享机制，把自身已有课程的相关文件资料、教学方法和心得与新教师及时有效沟通，提高新教师的课程适应能力。

  正是因为温老师对于一体化教学有着如此丰富的实践教学经验和理论知识。所以在2010年6月被邀请参编劳动部一体化试点教材《新车检查》课程中“乘员舱检查”学习任务的工作页。2011年6月参编劳动部一体化试点教材《汽车电器维修》课程中“中控锁不工作的故障排除”及“电动窗不工作的故障排除”两个学习任务的工作页。其中在2011年12月主编的《汽车车身电控系统检修》一体化校本教材获得校内科研成果一等奖，后经改编于2014年1月由北京大学出版社出版。在2012年6月主编《发动机故障诊断与排除》一体化校本教材。2014年1月主编《汽车电器维修》一体化校本教材。

  温老师不仅在教材编写和教学实践中取得了优秀的成绩，而且还深入到学生当中，指导学生的各项竞赛活动：2011年1月和2012年1月，分别指导学生参加中职组“汽车电器维修”和“汽车空调维修”项目技能竞赛，获得三等奖。2014年1月指导学生参加高职组 “汽车维修”项目，获得三等奖。

  学生受教育的目的是为了能够更快的进入社会找到工作，温老师积极探索校企合作的相关模式。积极配合系部，安排学生的顶岗实习以及转就业工作。及时与相关企业负责人沟通，了解学生在企业表现情况，与实习带队老师共同做好学生的思想工作。并与系部积极探讨校企合作的深入模式。积极加强行业企业的沟通与交流，参与行业协会、专家委员会的各项工作，认真完成职业技能鉴定的各项考评鉴定及论文评审工作。

  因为温老师在一体化教学中所积累的丰富经验和教学成果，获得2010年5月汽车传感器动态综合测试台中国职协科研成果三等奖；2011年1月整车剖切实训台校内科研成果二等奖；2011年4月市技能竞赛“汽车电器维修”项目，市指导老师三等奖；2011年7月，高技能人才师资培训证书 ；2011年9月深圳市优秀考评员；2011年12月听课议课竞赛 校内优秀奖；2012年2月 《汽车车身电控技术》一体化教材校内科研成果一等奖；2012年2月汽车电气系统与单片机示教板中国科研成果职协三等奖；2012年4月市技能竞赛“汽车空调维修”项目，市指导老师三等奖；2013年5月前照灯随动转向实训台广东省职协科研成果二等奖；2013年7月2012-13学年第二学期优秀教师；2013年9月深圳市职教系统优秀教师等奖项也就不足为奇了。