汽车维修G3黔南班是个非常特殊的班级，即是扶贫班又是多民族班还是学历相差年龄相差非常大的班级，家庭情况非常特殊的班级。李基胜带班倡导“自我服务、自我管理、自我教育”的学生管理工作理念，他更是投入了很多的人性关怀，让学生安心学习，并组织策划了系列学生活动，完善常规管理，探索和实现特殊班级的学生管理及教学模式。

    用“父母心”对待学生让学生专心学技能

    黔南班2012级医药营销班主任王元慧曾深情的写下这样的教育感悟：这是一群来自大山里的孩子，他们不够富有，不够大胆，不够自信，也没有见过太多的世面，但他们善良、真诚、乐观、极积，他们少了城市学生的娇气，多了山里孩子的坚强与独立；他们吃苦耐劳，遇事从来不挑三捡四，总能乐呵呵地把事情做到令人满意。他们从来不会无故迟到、旷课，上课听讲也总是那样认真，无论什么时间走进教室，你总能看到同学们脸上洋溢着灿烂的笑容，听到他们嘻嘻的笑声，同学之间从来不会斤斤计较，总能互帮互助。作为一名班主任，看到这么多感人的事情，我很感动，也很惬意。因为他们的出现，促使我更愿意从事我的班主任工作，因为他们的出现，我更愿意传递我的快乐，释放我的激情，传播爱的正能量！

  场景转换到2013年9月18日，深二高技汽车技术系老师与黔南州籍学生在光明校区度过欢乐中秋节，当天中午由汽车技术系王朝武、刘承志、吴继坚等6名老师为代表，在光明校区与黔南州籍55名学生欢度中秋，进行“品月饼，乐中秋”中秋座谈会。并嘱托同学们不忘跟家人报平安，师生一起聊中秋佳节，这一幕场景另很多学生至今难忘。

    在深二高技扶贫教育工作上，流传着“三倾斜”的口号，即向助学岗位、助学政策和伙食补助倾斜。据该校领导介绍，为了培养学生自助能力，学校设立图书协管员、电子阅览室协管员等助学岗位，优先让该批学生上岗自助，通过劳动付出，学校给予他们一定报酬，逐渐培养他们自力更生能力；当国家、省、市出台助学政策时，学校根据他们在校表现，优先推荐他们享受各类助学政策。此外，学校还尽可能地在一定范围内减免学生伙食费用，即就餐补助政策和优先安排勤工助学等措施，使部分扶贫生可基本实现零成本就读。为18名学生安排了勤工助学岗位，13名学生享受免费就餐补助，为住院动手术及慢性疾病治疗的两位学生提供困难资助约13000余元，并持续治疗中。为20名左右的学生联系企业，安排了课余兼职 。

    德技并重，服务民生，这不是一句空洞的口号，而是深二高技给所有师生的一个慎重的承诺。学校的真心教育扶贫行为也打动了当地扶贫干部、学生、村民，也更是感化了企业，类如海王星辰、中国联通深圳公司等企业也都纷纷伸出了援助之手。

    自2011年始，深二高技开展对口技能扶贫廉江、黔南州工作，招收学生160名，共建了医药营销、车身修复、汽车维修三个专业。据深二高技相关负责人介绍，为对口帮扶东部支援西部的战略目标，学校今年扩大对毕节、汕尾技能人才的培养，计划招贫困生140名培养贫困地区高技能人才。学校已建立了以“技能扶贫”为主，形成了完善的帮扶机制和管理体系，通过校校合作、“1+2”模式等灵活的方式为当地培养急需的技能人才。变单纯的“输血”为“输血与造血并重”，不仅实现了东部支援西部的战略目标，同时为整合东西部优势支援共同服务民生，有效提升农村劳动力素质、推进农村劳动力有序转移，点燃少数民族贫困家庭脱贫致富希望之灯，推动人才交流互动，切实落实十八大精神探索了新路子。

    总结：深二高技的“智力扶贫”是一项长期工程，需做长久打算，方能实现“星星之火可以燎原”的目标。深二高技将在深圳市人力资源和社会保障局的领导下，按照“一主、二机制、三体系、六免、三倾斜”的思路，逐步扩大对口技能扶招生规模，制订更多就读优惠政策，并引导毕业生回家乡就业创业，进而实现“培养一人，就业一人，脱贫一户，带动一村”的技能扶贫目标。

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    五项保障措施，促使深二高技的扶贫教育创新发展

    自从深二高技帮扶以来，学校领导班子高度重视该项扶贫工作。为确保人才培养质量和智力帮扶质量，学校组织实施了五个方面的保障措施：

    一、是组织保障。学校克服人员紧张的困难，在全校范围内择优选拔了优秀教职员工，组成工作组奔赴黔南支教，其中就包括学校仅有的两名特级一体化教师之一、国务院特殊津贴获得者贺玉兵老师。

    二、是教学保障。组织优势力量，结合当地社会、学生等实际情况，制定完整的办学计划与人才培养方案，确保人才培养活动的有序性。

    三、是经费保障。学校克服办学经费紧张的困难，为黔南合作班学生建立了电脑室、汽修等专业实训室，还组织了全体教职工献爱心，为学生捐钱捐物捐书籍。

    四、是招生保障。利用当地资源，组织力量不畏千辛万苦，走村串寨，开展招生、政策宣传、鼓励乡民通过技能脱贫致富等活动。

    五、是德育保障。组织学生开展“学雷锋”、“技能服务”等多样化德育与社会服务活动，帮助学生树立“技能服务民生”的观念。

    深圳第二高级技工学校·学生们的话……

   “从村中，到城里；从懵懂无知，到渐懂人事；从身无长处，到一技之长……这一切，都是在学校养成。在这个学校，我体会到不同的教育与生活环境。起初，还担心受到排斥，被看不起，可是，从踏入学校的那刻起，我的担心完全是多余的，同学们都很活泼开朗，一起参加课外活动，互相帮助，共同进步。此外，学校的生活也丰富多彩，有各种各样的社团活动，开放式图书馆、电子阅览室等等。总之，很庆幸来到这里，是老师、领导让我有这个机会学到很多不一样的知识，在此，非常老师和领导，是你们让我感到温暖。”

    “我深知这是难得的学习机遇，如果没有国家扶贫的大好政策，如果没有深圳市人力资源和社会保障局的倾情帮助，如果没有深圳第二高级技工学校的全力支持，我可能依然延续祖辈的老路，打零工，做灵活。所以，自从得知有机会再进入校园时，我就下定决心，努力学习，争取早日拥有一技之长，回报双亲，回报社会。”

    “学校管理非常严格，实施封闭式军事化管理，但是学校处处为学生着想。为了让我们在校园有一个轻松、快乐的学习氛围，开设了舞蹈社团、音乐社团、小发明社团等等，让我们在课余期间，根据自己的兴趣，参加各类文化活动，提高我们的综合素质。”（注：插入图片4）

    中国有句古语，叫做“技多不压身”。这在我们学校表现非常明显，学校为了让我们毕业后能够顺利就业，就好业，不仅要求我们拥有“一技之长”，而且要求我们要有“多技之长”，除了学习本专业的高技能操作，相关专业的中级技能操作，还要求学习计算机的高技能操作。

   学校对我们关怀备至，不仅不收学费等费用，还创设条件，给予我们生活补贴。尤其是在节假日，学校进行慰问活动，发放日用品，使我们感受到了校园大家庭的温暖。

   非常喜欢学校的老师，待我们犹如亲人一般，生病时，他们陪我们去医院；有困难，他们帮我们想办法；偷懒时，他们告诫我们继续前行；寂寞时，他们和我们一起度过。

    南方网记者 张朕