技能训练对技工学校师生来说，无疑是一个正常、熟悉的教学过程。但在技能节举办期间将各专业教学成果集中展现，不禁让广大观摩者、参与者都大呼“过瘾”。在本届技能节中，家具专业虽然是首次参与，却积极准备了三道“大餐”：计算机建模设计比赛、家具知识竞答和主题设计答辩赛，并在6月11-12日两天精彩呈现。

6月11日上午9点，计算机建模比赛正式开始，进入决赛的15名选手个个精神抖擞，苦练了半年的3D绘图软件终于等到一展所长的机会了。比赛题目是在规定时间内完成一张实木带雕花床具的绘制。参赛者在随机领取了一个比赛号码之后，开始有条不紊地操作着软件，绘制图案。他们对软件的娴熟掌握超出了评委们的预想，因此竞赛的高潮似乎并不在于比赛过程，而是评委的最后打分。为体现公平公正，比赛作品上不出现任何学生信息，评委们仅按照作品的优劣给对应的号码评分。由于参赛选手水平相当，整个评分过程持续了半个小时依然难分胜负，最后在一番激烈的讨论和投票后终于尘埃落定，赵芳思同学荣获冠军。

下午的201教室热火朝天、欢声笑语，是什么活动让平时乖巧守纪的家具班学生一下就变得如此活泼和兴奋了呢？瞧，气球、水果、抢答器、道具、评委、主持人、摄影师样样俱全。原来是家具知识竞赛正式开始了。梅琛老师首次担任主持人却颇有大将风范，教研室主任陈飞健老师也客串第二主持人，两人配合默契、语言诙谐，现场笑声掌声不绝入耳。比赛过程以不同种类的水果折算成相应分数，选手们每回答正确一道题目即可获得相应分数的水果，当然答错了还要“受罚”。同学们在抢答环节斗智斗勇，不时将现场气氛推向了高潮。抢答环节刚结束，紧接着就到了难度最大的情境模拟环节，六个小组虚拟成六家家具企业，随机抽取一种家具产品经过5分钟小组讨论后即刻上台进行现场推销，以打动在座评委愿意购买作为最终目的。每个小组使出浑身解数，用各种方式博取评委的认可和关注。选手们除了对产品进行精彩的描述外还要现场回答评委的各类提问。这个活动不仅考验了学生的基本功是否扎实，也考验了同学们的谈吐、反应和职业素养，经过激烈角逐，第六小组获得了全场的冠军，终于把象征着最高分的西瓜高高捧起。

最后一个竞赛项目是“好设计精制造之整体厨房设计”答辩赛。本竞赛项目从筹备到答辩历时近3个月，期间的辛苦不言而喻。6月12日，201教室在一番整顿后变成了专业严肃的答辩会场，评委分座两边，设计小组成员坐成七排。各小组组长在比赛一开始就根据每个组员的特长科学分派任务，有的负责市场调查，有的负责绘制图纸，有的负责推介产品……每位参赛者都卯足了干劲，有的在赛前还熬夜苦练台词，以便不辜负团队厚望，不枉费3个月的辛劳。首先是作品展示，然后选手们根据抽签顺序逐一用幻灯片配合说明设计原理、效果等，最后回答评委提问。平时不苟言笑的两位督导此时面带微笑，用他们丰富的生活阅历和知识对7组作品逐一进行了点评和提问，问题涉及到材料的价格、市场的定位、颜色的搭配、使用的便利和改善的建议等。由于增加了学生提问的环节，每个小组成员俨然专家的口吻，对竞争对手提出或尖锐或专业的问题。这样，不仅考验了台上选手的反应能力，也充分考验了提问者的观察力。每一组选手都在问题中看到了自己作品的不足，也认识到产品设计首先要源自生活、源自消费者的需求。两位督导在最后的点评中指出：设计是一个涉及面很广泛的综合类学科，决不仅仅是“出方案、画效果图。”它是一门复杂的科学，理性和感性二者都是必不可少的。我们要培养自己的观察能力，更多地观察周围事物，大到国际形势、设计发展趋势、人们的生活水平及观念，小到留心生活中的每个事物。同时，同学们这种相互指正、相互促进的学习氛围可谓百花齐放、百家争鸣，体现了一个成熟的设计人员应该具备的包容和自我反省的素养。

“台上一分钟，台下十年功。”同学们在技能节各项竞赛活动中，切身体会到学习的过程是艰辛而漫长的，但只要用永不放弃的钻研态度和团队的协作精神去克服困难，一切努力都会得到回报。而每一位老师也从一双双充满求知欲的眼睛里可以看到，探索教学的路才刚刚起步，我们应肩负着高度的责任感和自信心，与同学们共勉。（家具设计与工艺教研室，陈飞健,梅琛）