学生习作
邀您一起走进创意文化产业系的课程设计（下）
2016-2017学年第一学期，我系全面实施了一体化教学，在教务处、督导办及系领导的正确指导下，众多教师充分运用一体化的教学方法带领学生将竞赛、展览、制作等融入教学，在实践中增长学识、提高技能，取得了丰富的教学成果。让我们通过“课程大检阅”的专题合集，共同来分享其中一批优秀的课程及作业作品吧！参与课程联展的老师有高康进、陈伟强、宣晓志、何华老师（排名顺序不分先后，课程顺序不分先后）
《空间平面图绘制》——15家居产品设计与展示G5—1班学生作品
授课教师：高康进
本学期15家居产品设计与展示G5—1班《空间平面图绘制》课程采用一体化授课方式开展，参考《房屋建筑室内装饰装修图标准》与学习任务进行学习和绘制，从誊写案例，自主设计，多样化空间布局。同时涵盖了人体工程学，测量房屋，设计风格，动静分区，干湿分离，动线设计，进行更加深刻的研究与体会，培养了学生对多样化户型的设计，合理布局能力，加强审美能力和职业设计师的综合素养。现在，让我们开启视觉之旅，一起瞧瞧吧！
封面设计
钟宛彤
钟嘉婷
杨沁洁
王哲芬
吴晴
温美莲
罗凯婷
林秀漫
基础练习
吴晴
吴晴（2）
程安亮 (6)
程安亮 (7)
杨沁洁 (12)
杨沁洁 (13)
杨沁洁 (14)
人体工程学练习
钟宛彤
杨沁洁
教室平面图绘制
杨沁洁 (1教室原始平面图)
杨沁洁 (2教室平面图布置图)
杨沁洁 (3教室平面图铺砖图)
杨沁洁 (教室立面图1)
杨沁洁 (教室立面图2)
杨沁洁 (教室立面图3)
杨沁洁 (教室立面图4)
宜家参观
辜炜琪
贺司仪
林秀漫
王哲芬
杨沁洁
钟佳婷
钟宛彤
钟宛彤 (2)
橱窗设计
程安亮
辜炜琪
贺司仪
林洁琪
罗凯婷
吴晴
谢评萱
薛佳
杨沁洁
詹雯佳
钟嘉婷
钟宛彤
动线练习
林佳燕
王哲芬
杨沁洁
张婷婷
自主设计
程安亮 (5)
程安亮
罗凯婷
王哲芬
谢评萱
薛小璇
杨彩志
杨沁洁 (7)
杨沁洁 (11)
钟佳婷
课程剪影
《产品效果图表达》——15、13家具学生作品
授课教师：陈伟强
作者姓名：唐泽双
班级：15家具G3班
参考建模时间：3小时
参考渲染时间：2小时
点评：家具材质表现真实，灯光辅助到位。聪明的贴图方式表现能以假乱真，减轻了建模难度。在场景表现上不需要过多的辅助，就能突出柜体家具的表现。
作者姓名：林浩斌
班级：15家具G3班
参考建模时间：3小时
参考渲染时间：3小时
点评：材质、灯光表现极为细腻，阳光投影到梳妆台上变化细微到位。场景中表现踢脚线和木地板能很好地突出梳妆台材质。细心的学生考虑到的阳光在窗台入口处的窗花变化，使得入户阳光产生变化。场景基础照明及补光表现到位，在多次试调后能让木材材质表现出细腻亮泽的质感。
作者姓名：杨松宪
班级：13家具G3班
参考建模时间：5小时
参考渲染时间：4小时
点评：学生能熟练地运用动力学系统对布艺进行拓展建模，自然下落的布艺表现宛如真实重现。学生建造出的真实枕头让画面丰富。精心绘制床尾凳的装饰品材质能呼应室内环境，为场景增添了细腻的元素。
作者姓名：王伟嘉
班级：15家居G3班
参考建模时间：3小时
参考渲染时间：2小时
点评：场景配色丰富，表现细腻。在表现单体鞋柜的同时，根据鞋柜的特性丰富场景的表现，并在鞋柜周围陈设相应的饰品和背景，使得鞋柜的表现不再单调，相互突出相互影响，画面丰富不乏味。
作者姓名：吴泽彪
班级：15家居G3班
参考建模时间：5小时
参考渲染时间：6小时
点评：茶几渲染真实细腻，几脚雕花刻画丰富细腻，木地板纹理通透表现真实，场景宛如真实再现。茶几整体模型经过优化，几面表现圆润，各部件衔接到位。茶几玻璃反射渐进，几脚造型特别。
作者姓名：彭致雄
班级：13家居G3班
参考建模时间：6小时
参考渲染时间：3小时
点评：椅脚雕花和特殊的造型是难点，学生在表现椅脚部分能熟练运用建模手段完成，在模型难度上能完成实属难得。学生在布光上选择最难表现的背光表现方式，并且在选景不拘一节，室内竹子与椅子相互衬映。
作者姓名：黄文贵
班级：13家居G3班
参考建模时间：未统计
参考渲染时间：5小时
点评：场景还原度高，灯光柔和，质感丰富。简约的室内风格中采用了基础照明以及筒灯、射灯等局部照明的多种灯光组合照明方式，使得场景灯光层次丰富，由浅入深，主次分明。局部照明到位，场景中的沙发和茶几主体突出，展现出迷你空间中厨房和休息区的相互衔接。
作者姓名：熊嘉旺
班级：15家居G3班
参考建模时间：10小时
参考渲染时间：6小时
点评：西班牙风格和自然阳光、室内人工灯光多种光源组合使用，使得场景灯光细腻，材质跟随灯光变化丰富。场景中的吊顶过渡自然，铁艺的吊灯和场景相互衬映，吊顶射灯打破了墙壁和电视背景墙的单调，画面质感丰富、饱满。
《产品开发策略与设计》——14级家居产品设计与展示专业学生作品
授课教师：宣晓志
本学期，我系全面实施了一体化教学，在系部领导的指导下，众多教师充分运用一体化的教学带领学生取得了系列化的成果。宣晓志老师承担的2014级家居产品设计与展示专业G5-1/2的《产品开发策略与设计》课程，吸取了前任教师的丰富经验，将竞赛融入教学，在设计实践中增长学识、提高技能，设计虽不一定非常成熟却为进一步的产品设计奠定了初步的基础，让我们来分享其中涌现的一批优秀的设计作业。
”海峡艺雕杯“家具竞赛
彭依琳 王钰冰
杨靓靓
吴丽芳
吴文学
许永峰 肖伟丹
邝景仁
庄雯瑶
杨靓靓
吴文学
红古轩杯“家具竞赛
黄创越
庄雯瑶
肖伟丹
李嘉华
徐永峰 王微
吴丽芳
王卓榕
黄安妮
杨智锋
王钰冰
曾佳琪
陈晓娜 黄思琪
钟泽彤
林贤英
吴思仪
杨锦珊
宁泽菁
赵真慧
杨靓靓
王艳清
黄春霞
“百利杯”家具竞赛
黄创越 吴文学
黄佩冰
卓止盈
覃松
杨锦珊
余钰成
钟泽彤
庄文瑶
肖伟丹
吴丽芳
王艳清
洪永儒
陈晓娜
《创意设计》——16文化传播G5班学生作品
授课教师：何华
《创意设计》是文化传播专业的一门设计基础一体化课程，共分设计认知、平面构成、色彩构成、立体构成四大知识点的学习，对三大构成知识点学习中突破以往只针对设计构成形式和美学法则的抽象学习，而是更多的结合了中西方艺术史中经典纹样造型的讲解，让学生们去从中研究体会分析总结，追溯艺术设计的源头，从而深层直观的掌握设计的演变过程和设计思维的方法。通过对工作任务的设计带入如书签设计制作、相框设计制作、影视道具设计制作等和企业参观，市场调研等多元化的教学方式相结合，使课程变得生动有趣从而让学生们对文化传播专业产生兴趣。
课程精彩内容回顾
走访深圳丝路数字视觉有限公司进行职业认知教育
创意设计课程课堂教学情景
艺展中心市场调研活动
课程作品赏析
福利来啦看文化传播美女——定妆照
