学生习作
邀您一起走进创意文化产业系的课程设计（上）
2016-2017学年第一学期，我系全面实施了一体化教学，在教务处、督导办及系领导的正确指导下，众多教师充分运用一体化的教学方法带领学生将竞赛、展览、制作等融入教学，在实践中增长学识、提高技能，取得了丰富的教学成果。让我们通过“课程大检阅”的专题合集，共同来分享其中一批优秀的课程及作业作品吧！参与课程联展的老师有林培芬、宋晓丽、陈怡秀、陆叶、高康进、陈伟强、宣晓志、何华老师（排名顺序不分先后，课程顺序不分先后）
《空间平面图绘制》——15级家居产品设计与展示G5-2班学生作品
授课教师：林培芬
“美好的生活很多，有趣生活太少。
Life need to design。”
———— 林培芬
本学期15级家居产品设计与展示G5-2班《空间平面图绘制》课程以一体化授课模式开展，依据国家《房屋建筑室内装饰装修制图标准》（JGJ/T 244-2011）结合项目执行，通过抄写案例 自主设计“正方形”、“长方形”公寓布局，从人体工程学、量房的体验、风格的熟悉到培养学生对不同户型造型能力、审美能力和综合素养，重视客户的需求出发，对平面图里，动静分区、动线设计，进行便捷、合理、有效的设计。一堂堂生动地交互体验之旅，执笔间一场场有趣的设计之行。邀您一同欣赏这些小小设计师的作品。
课程内容
学习任务一 职业感知与工作准备
学习任务二 空间平面图读图及表达
学习任务三 施工图抄绘
学习任务四 自主设计
15家居设计2班 洪曼双
家具尺寸与表示法作业
15家居设计2班 洪曼双
案例抄绘作业
15家居设计2班 洪曼双
“正方形”、“长方形”公寓布局
长方形”公寓布局
一、题目：平面布局设计
■设计内容：
三人公寓室内住宅设计。
■设计要求：
1.在一张A3图纸上，绘制出1：50的平面布置图。
2.文字描述：拟定家庭人口构成，民族和地区传统、特点和宗教信仰、业余爱好、生活方式、个性特征和生活习惯。 3.按照居住条件合理分区后进行布局设计。制图符合建筑制图标准，注意动静、和流线意图。
4.设计说明200字以上。
5.不考虑风水问题。
“长方形”公寓布局部分优秀作品
15家居2班，郭慧娟
15家居2班，郭泽龙
15家居2班，黄嘉琴
15家居2班，江伟杰
15家居2班，李林英
15家居2班，林晓敏
15家居2班，刘思琪
15家居2班，罗惠琪
15家居2班，王佳
15家居2班，陈佩瑜
15家居2班，谢敏
15家居2班，庄永琦
15家居2班，赵晓莹
一群“有趣”的设计人
《创意设计》——
16家居产品设计与展示G5-1班
16家居产品设计与展示G5-2班
学生作品
授课教师：
陈怡秀、宋晓丽
《创意设计》是家居产品设计与展示类专业的一体化专业课，是设计师向其他人阐述设计对象的平面设计形式和美学规律的依据。通过课程的讲解，学生运用构成要素完成陈设品的图案设计与制作，了解不同设计材料的性能和表现手法，建立空间意识完成陈列品的布展工作。完成“设计认知”到“平面创意设计”到“陈设品创意设计”再到“陈设空间设计”的维度拓展，从资料收集、材料准备、工艺选择、产品制作、空间布展经历一个完整的设计循环。
课程内容：
学习任务一 职业认知与安全教育
学习任务二 彩色相框创意设计与制作
学习任务三 灯具创意设计与制作
学习任务四 创意设计课程成果展览空间
曾紫君、唐秋红
李晓纯
连子斌、郑宇浩
林勃、马晓明
林俊健、刘财荣
林舒琼、张琪
林晓薇、曾梓雄
刘雯霖、张凯莉
危紫怡
温家静
肖乐
徐韵、林茂源
杨爽淇
袁艺菲、黄宇源
袁艺菲、黄宇源 (2)
郑佳玲
郑佳璇、罗渝
钟婵、李欣亭
钟思萍
2
蔡恭玲
陈春霞
陈嘉欣
陈洁
陈漫茵（1）
陈漫茵（2）
陈卓
池奕源
古鹏
何发奋
何锦欣（1）
何锦欣（2）
洪铭琪
黄桂珍
黄昊文
黄雪瑜
蓝心如
李家燕
李菊艳
李佩霖
李湘麟
林秋民
林少婷
鲁瑞恩
彭晨曦
王佳莉
王曼
吴慧琪
伍媚美
谢玥
徐馨（1）
徐馨（2）
郑嘉嘉
朱雅文
邹肖杰
《快速表现技法》——14级家居学生作品
授课教师：陆叶
掌握室内设计快速表现,既是一种借助图示语言表达设计思想的方式,又是一种思想与图像相互激发而产生灵感的方法,有着艺术欣赏和技术实用双重特性。因为看似随手写来的快速表现不是像电脑那样精美，但也有自身的优势。
设计师创意和灵感用室内设计快速表现来表达,使得室内设计表现成为一门源于技术而高于技术的艺术。它展示了设计师的创造思维,专业知识和独特个性,同时也是其与客户交流沟通的重要手段。
待续
高康进、陈伟强、宣晓志、何华老师将在课程大检阅（下）继续向大家推出，敬请关注
