为促进学院教师之间的教学经验分享交流，不断提升教学质量和教学能力，营造一个良好的教学研讨氛围。自本学期开学以来，先进制造学院举办了多场教学交流活动。

10月24日，王秀英老师的公开课《支架正等轴测图绘制》，通过组织学生采用角色扮演法，安排每位学生分别担任本部门的工程师、助理工程师、工程文员、仓管员、质检员、技术员等职位，以任务驱动式教学开展一体化课堂教学。授课过程中，王老师采用竞赛法充分调动个人和小组的积极性，组间成员合作有序，各负其责，学生参与度较高，在技能学习的同时，培养了学生的团结协作精神。

10月25日，机器人教研室罗明老师的公开课《自上而下层次原理图设计》，通过实际案例单片机电路说明层次原理图的设计思路与绘制流程。老师在课堂上做好详细的示范操作，讲解在操作过程中出现的常见错误，同时将操作过程进行录屏，帮助学生更快地掌握操作要点。

10月28日，基础训练教研室范丽霞老师的《法律知识：就业维权的保障》，通过组织学生以小组学习形式，以案例教学模式，对就业必备的法律常识的学习任务进行分析、学习。不仅锻炼了学生的自学能力，独立分析思考能力，而且在互动讨论中充分调动学生的参与度，以掌握典型案例中所涉及的知识点，为今后学生对就业的权益维护有恰当的法律意识，提高其综合素养。

10月31日，机电一体化教研室吴启红老师的《智能交通灯控制系统安装与调试》，通过设置对当前某交通灯设置不合理而导致交通通行效率低的现状，引出了课程任务，要求学生改进不合理交通灯现状进行提出改进方案。课堂以任务驱动式教学为主，学生通过制订工作计划、安全措施方案和任务实施方案来开展工作。在授课过程中，吴老师将已有知识、新知识和创新知识等融为一体，有效地帮助学生掌握理论知识与实操技能操作，并极大地提高了学生学习兴趣。

11月5日，数控教研室黎景炎老师以企业典型任务“杯图纸”为教学驱动，以任务陈述、任务分析、任务实施来考验学生的专业技能，最后进行成果展示和师生点评。一堂生动有趣的《零件的数控加工与特种加工》课程，有效地提高学生表达能力、沟通能力、团体合作等，让学生更能适应企业，为以后毕业打下坚实基础。

先进制造学院公开课活动的顺利开展，是全体教师共同智慧的结晶。每一位主讲教师都是精心设计教学过程，认真备课；每一位听课的老师都是认真揣摩，细致点评。每一场公开课后的交流会简短却很热烈，大家各抒己见，互相分享经验，肯定优点，提出中肯的改进建议和意见，进一步促进了教师的专业发展、提升了教学水平，为学院的各专业建设发展奠定了良好的基础。（先进制造学院 尹慧珊供稿）